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Was ist Inklusion?
Unter „Inklusion“ ist die Wertschätzung der Verschiedenheit menschlichen Lebens, individueller Unterschiede der Kinder und Familien sowie ihre soziale und kulturelle Vielfalt zu verstehen. Zentrale Prinzipien für den Umgang mit individuellen Unterschieden und soziokultureller Vielfalt sind dabei soziale Integration, individuelle Begleitung und kulturelle Offenheit.
Bedeutung für die Kinderbetreuung
Kein Kind wird ausgeschlossen, jedes Kind ist mit seinen individuellen Voraussetzungen und Bedürfnissen willkommen. Nicht das Kind muss bestimmte Kriterien erfüllen, um in die Einrichtung aufgenommen zu werden, sondern die Einrichtung muss sich öffnen und sich darauf einstellen, Kinder in all ihrer Verschiedenheit (kulturelle Herkunft, Hautfarbe, Geschlecht, Alter, Sprache, mit und ohne Behinderung usw.) aufzunehmen. Inklusion begreift Verschiedenartigkeit als Normalfall, Bereicherung und Bildungschance.
Bayern macht sich auf den Weg hin zu einer inklusiven Gesellschaft und zu einer inklusiven Bildung auf allen Ebenen, begonnen in der frühesten Kindheit. Hierzu zählt der Aktionsplan zur Umsetzung des Übereinkommens der Vereinten Nationen von Menschen, den die Bayerische Staatsregierung am 12.03.2013 beschlossen hat.
Inklusive Pädagogik in Kindertageseinrichtungen
Kinder haben das Recht auf bestmögliche, gemeinsame Bildung. Durch die gemeinsame Bildung, Erziehung und Betreuung in Kindertageseinrichtungen soll allen Kindern soziale Teilhabe und Chancengerechtigkeit beim Aufwachsen ermöglicht werden, damit sie ihr Leben soweit wie möglich unabhängig und selbstbestimmt leben können. Es soll für alle Kinder eine Selbstverständlichkeit sein, miteinander zu lernen, zu spielen und aufzuwachsen. Inklusiv arbeitende Kindertageseinrichtungen legen den Grundstein für eine Lebenswelt ohne Ausgrenzung.
Pädagogische Fachkräfte mit unterschiedlicher fachlicher Spezialisierung können in multiprofessionellen Teams die Entwicklung der inklusiven Pädagogik unterstützen.
Inklusion im Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplan (BayBEP)
Der Bayerische Bildungs- und Erziehungsplan (BayBEP) sieht die individuellen Unterschiede der Kinder als Chance und Bereicherung: Die soziale und kulturelle Vielfalt der Kinder und Familien bietet Lernchancen für jedes einzelne Kind. Alle Kindertageseinrichtungen sind in der Verantwortung, „sozialer Ausgrenzung angemessen zu begegnen und allen Kindern faire, gleiche und gemeinsame Lern- und Entwicklungschancen zu bieten.“ (BayBEP, Kap. 2.8, S. 33).
Handreichung „Lust und Mut zur Inklusion in Kindertageseinrichtungen“
In der Handreichung des Staatsinstituts für Frühpädagogik und des Bayerischen Staatsministeriums für Arbeit und Soziales, Familie und Integration zur Inklusion in Kindertageseinrichtungen erhalten die pädagogischen Kräfte praxisnahe Hinweise zur Öffnung ihrer Einrichtung für Kinder mit (drohender) Behinderung.
Die Handreichung kann kostenlos über das Broschüren-Bestellportal der Staatsregierung angefordert werden.
Chancen für Kinder mit Fluchthintergrund
Viele Menschen mit Fluchterfahrungen kennen aus ihren Heimatländern weder Kitas noch Kindertagespflege. Dabei ist es gerade für ihre Kinder entscheidend, möglichst schnell die deutsche Sprache zu erlernen und ihre neue Heimat zu erkunden. Das Ziel muss also sein, Vorbehalte und Ängste bei den Eltern abzubauen. Außerdem müssen wir erklären, welche Vorteile es bietet, Kinder für eine bestimmte Zeit am Tag qualifiziertem pädagogischem Personal anzuvertrauen und ihnen das spielerische Lernen mit anderen Kindern zu ermöglichen.
Für diese Form der Überzeugungsarbeit haben sich das StMAS, das Hessische Ministerium für Soziales und Integration und der Didacta Verband e. V. zusammengeschlossen. So sind Filme entstanden, die Eltern mit Fluchthintergrund in fünf Sprachen (Deutsch, Englisch, Französisch, Arabisch, Farsi) die Bedeutung unserer Kitas und Kindertagespflege anschaulich zeigen. Hier geht’s zu den fünf Filmen.
Die Broschüre, die in den gängigsten Sprachen der Asylbewerber (Deutsch, Englisch, Französisch, Dari, Arabisch und Somali) herausgegeben wird, kann kostenlos über das Broschüren-Bestellportal der Staatsregierung heruntergeladen werden. Hier geht’s zum Download der Informations-Broschüre.
Das Staatsinstitut für Frühpädagogik und Medienkompetenz (IFP) hat in Abstimmung mit dem StMAS die Handreichung „Asylbewerberkinder und ihre Familien in Kindertageseinrichtungen“ erstellt.
Die Handreichung umfasst zentrale Bereiche, die für die Arbeit des pädagogischen Personals in Kindertageseinrichtungen mit Asylbewerberkindern und ihren Familien von Bedeutung sind.
Hier finden Sie die Informationen im Detail.